做自己喜欢做的事情，舞动生命~

向伟大的教育工作者致敬。。。

用心地生活，用心地教育。
纯真的脸孔，尚纯洁的心灵。

我深深地感悟，教师的伟大。
孩子们，我愿意为你们在前方提灯指引。

下面记载的是在四川大地震中为救学生，而牺牲生命的教师。
献给所有在教育界默默服务的教师们。
让世界因爱发光。

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瞿万容：万众为之动容
　　四川绵竹市遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，此时80多名孩子正在午睡……瞿万容老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师离开了人世。救援队来了，从废墟里发现一个个小枕头、小盖被、小鞋子，还有年仅21岁的瞿万容和她怀里的孩子。被救孩子的母亲跪在废墟上哭喊：“瞿老师，你听到了吗？我和宝宝祝福你，去天堂的路上一路走好……”
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李佳萍：用生命支撑着大门
　　地震发生时，绵阳市北川中学初二四班正在上课，伴随着轰隆隆的声音，教室剧烈摇晃，学生们都吓得不知道该怎么办。政治老师李佳萍大吼了一声：“快跑！”同时飞快地为学生打开门。当时整栋楼房已经摇摇欲坠，为了能让更多的同学逃出去，李老师用自己的身体抵挡住已经变形的门框。房屋倒塌的那一刻，李老师还拼尽全力将一个学生推了出来。学生们安全出来了，而李老师却倒在了垮塌的房屋下。
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胡蓉老师：舍身护学生
　　北川县曲山小学一年级女生任思雨的获救情况也差不多一样。地震发生时，任思雨和同学们正在教室里上课，她离老师最近，于是老师一把抱起她朝操场跑去，但还是被倒塌的墙体砸在了下面。任思雨被老师护在身下，没有受伤，而老师永远离开了人世。这位老师叫胡蓉。
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张米亚、联芳：最有力的翅膀
　　四川汶川县映秀镇小学，当地群众自发组织自救队展开救援。当他们徒手搬开垮塌的教学楼一角时，救援群众被眼前一幕惊呆了：一名男子跪在一片废墟上，两个胳膊展开紧紧将两个孩子搂在腋下，样子像一个展翅欲飞的雄鹰；在男子背上，压着几层楼的混凝土建渣，在他“羽翼”的保护下，两个孩子都还活着。他就是29岁的数学老师张米亚。救援人员在实施救助时候发现，张米亚老师把孩子搂得太紧了，救援空间有限，无法将张老师的手臂搬开。无奈之下，救援人员只有将张老师的手臂锯开，才将两个孩子救出。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。联芳的死状和张米亚一样。在这名女教师的双臂下面，也有两名学生，安然无恙。
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谭千秋：永垂千秋
　　地震发生的一刹那，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌，正在给学生讲课的谭千秋像童话里的天使，张开双臂趴在课桌上，死死地护着身下4个学生，学生得救了，他却不幸遇难，谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去，献出了51岁的生命。那一天，他跟平常一样，早早起来，准时到学校，跟平时一样，出现在讲台上，开始了跟平常一样的生活，只是，当他发现教室在摇晃的时候，他大声地要同学们赶快跑出去，不要拿任何东西跑出去！但那致命的几秒中，哪容得了所有的学生都能跑出去。在教学楼就要坍塌的瞬间，他把离他最近的四个同学，塞在桌子底下，然后，俯在桌子上，用自己的血肉之躯去保护孩子们的性命。
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吴忠红：最后时刻，胸前护佑幼小生命
　　5月12日下午，四川崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件，在突如其来的灾害面前，学生从楼梯口蜂拥而下。英语教师吴忠红引领孩子疏散时，听到有学生还没下来时，本来已经到达安全地带的吴老师又冲进教学楼，他义无返顾地返回四楼，这时楼体突然垮塌，他和几名孩子被吞噬……
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严 蓉：疏散了13名学生
　　同样是在映秀镇小学，语文教师严蓉疏散了13名学生，可当她一边夹一个学生准备跑出来时，被砸倒在废墟里。昨天，当人们在废墟中发现严蓉老师的尸体时，她两手还各抱着一个孩子,其中一个已经死亡,而另一个却活着。严蓉老师走了，留下了一个一岁半的女儿。
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苟晓超：“我恐怕不行了，快救学生”
　　洪口镇永安坝村小男教师苟晓超英勇地献出了自己年轻的生命。他是昨年公考进入教师队伍的，于五月二日结婚，昨天是他婚后上班的第一天。在险情发生后，他首先作出了迅速而准确的判断，迅速组织30名学生从三层撤离至操场安全地带。看着不断掉落的瓦砾，他没有丝毫犹豫，又转身冲向三楼抱出了三名年龄很小的学生。看着越来越严重的险情，学生及周围的群众都劝他不要再去救人了。但他毅然第三次冲向三楼，抱起了两名腿部受伤的学生。就在此时，一根横梁从屋顶砸下来，他当场就失去了知觉。当抢险的人们把他从废墟中扒出来时，他的双腿均被砸碎。在送他到县城抢救的途中，他清醒后首先说的是：“我恐怕不行了，快救学生，上面还有学生”。由于流血过多，救护车未到九层乡，这位可敬的年仅24岁的老师就永远地离开了他深爱的学生。
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向 倩：那双紧紧搂住孩子的手
　　废墟中，她的身体断成两截，脸部血肉模糊，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手！地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有几名学生手足无措，她大步跑过去，搂着学生朝门外冲。教学楼突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中。这位老师叫向倩，去年大学毕业，到什邡龙居小学当英语老师。向倩的父亲向忠海是什邡南泉小学副校长，他悲痛欲绝：“我可以理解，作为教师，应该这样！应该这样！”
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袁文婷：柔弱的双手抱出一个又一个孩子
　　在德阳什邡市发生的多起教学楼垮塌事故中，师古镇民主中心小学校舍也遭遇严重的破坏，3层的教学楼轰然倒塌。灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度减少孩子们的伤亡，一年级教师袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了……她的青春定格在了26岁。
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张辉兵：生死关头，救的是学生
　　“出来了，出来了……”废墟中出现了一位遇难者遗体。一旁焦急等候的人们立即认出，这正是被掩埋在废墟中的德阳什邡市红白镇小学张辉兵老师。“快看，他的两只手臂，都指向了逃生大门的方向……”另一位参与营救的红白中学 老师告诉记者，他从被营救出来的学生口中得知：地震发生之时，张辉兵老师正在二楼的讲台上，距离房门只有一步之遥。发现地震之后，张老师立即叫孩子们往外 跑，并用双手撑开房门，将孩子们一个一个地往外推。等十来个同学跑出一楼之后，整幢教学楼就塌了下来，张老师却倒在了房门之下。
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汤　宏：生命最后的姿势
　　四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人感佩和动容。这是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。
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杜正香：临死胸前护着三个幼小学生
　　5月１４日１０时，当战士们掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根钢筋水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人——一位死去多时的女老师趴在瓦砾堆里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还守护着三个幼小的生命。这位老师叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课老师，今年４８岁。人们口中说的杜老师叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课老师，不过孩子们更喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”，其实杜老师今年才48岁。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说，杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还，这可能是她唯一的遗憾。
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何智霞：她护住7名学生
　　　都江堰市聚源中学初三五班班主任何智霞的遗体被救援人员在废墟中发现时，两个手臂都是张开着的，趴在一个狭小的空间中，双臂张开，身下环抱着七名学生。一直在现场参与救援的老师们回忆说，有学生被救起时说，还听到过何老师的声音：“同学们别着急，有人来救我们了。”何老师下午2点开完会之后她本就可以休息了! 但地震发生的当时她却在班上听学生们的政治课，为的是让学生们有一个良好的心理去迎接中考！考一个好成绩。地震刚开始教学楼不停的晃动，她大声告诉学生 “要镇静！赶快跑！”话音刚落，教学楼顷刻倒塌，前后不到10秒钟，何老师被埋在了教学楼的废墟中！
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蒲斌、刘林秀：坚守在讲台
　　都江堰市聚源中学28岁的二年7班地理老师蒲彬，刚刚和女友结婚才半年。地震发生时他在一楼教室上课，在离门最近的讲台上，跨一步就可以逃生。然而，他坚守在讲台上，催促学生们快跑后。班里的大部分学生都逃了出去，他却被深埋在瓦砾中，献出了年轻的生命。三年9班22岁的化学老师刘林秀是聚源中学新分来的大学生，地震发生时她也是先喊学生逃生，自己却再也没有活着走出这所教学楼。
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李宏勇：为救一个被绊倒的孩子
　　5月15日是李宏勇老师的24岁生日，他是绵阳市平武县平通中学教师，但他在大地震中永远离开了。而在他的身下，还护着一名学生，虽然学生也遇难了，但当救援人员扒开废墟看到这一幕时，都落泪了。李宏勇刚工作一年多，地震发生时，他没有课，安全地带离他只有三步之遥，但当看到有个孩子被绊倒时，他折了回来，不幸遇难。在他24岁生日的当天，他的父亲从广安老家赶到学校，痛哭不止。
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乔广平：所有的人快跑……
　　绵阳市平武县平通中学初三化学老师乔广平当时正准备上课，地震发生后，他马上呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。同学们说地震发生当天，乔广平老师像往常一样早早地来到三楼教室，本来是2：30上课，2：28地震突然降临，“站在讲台前面的乔老师没有自己向外冲，而是迅速组织我们向外转移，直到我们全部冲出了教室，乔老师才最后跑出来。当我们跑到安全地带时，却没有发现我们深爱的乔老师。”
----------------------------------------------------------------------------------　　　王周明：把还没跑出教室的一名女生推出教室
　　王周明是什邡红白镇中心小学的年轻教师，是50多名学生的班主任。地震发生时，他指挥学生分两路，从教室的前、后门逃生。房屋垮塌的一瞬间,他一个箭步冲上前去，把还没跑出教室的一名女生推出教室。这时，一根粗大的横梁打在他头上，他的头盖骨被击碎……学校行政办公室主任张文说,他从外面赶回学校时, 这个女孩一见他就哭了：“王老师为了救我,被砸死了。
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汤 鸿：以身体护学生
　　汤鸿今年20多岁，是什邡红白镇中心小学一名年轻漂亮的舞蹈老师。地震发生时，她正在为学生排练迎“六一”儿童节的舞蹈节目。发现险情后，她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上……她的尸体被找到时，她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里，3个女孩活了下来。
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世界的彩色不再是绚丽的彩色。
彩色由纯白色变现，天上的彩虹印证了。
　
教育工作，是一份使命。
等待萌芽的心灵需要细心灌溉，用心护航。

你准备好了吗？

天空蓝蓝色。。

我在左手心里写下三个字~我很好。
紧紧地握着，小心翼翼地放进右手心。
缓缓地打开，文字在空气中蔓延着。

中医说，凡事按部就班。我爸也常这样说。
中医还说，不要太劳累，放轻松，要补气。
我还想和朋友去爬山。为了身体，暂时不能做剧烈运动。

抬头仰望着天空，蓝蓝色。
看看店屋的招牌，朦朦的。
眼睛真的要顾很好。

看着发烧的他，煮了罗汉果清热。
看着体弱操劳的他，只能说，身体要顾好。
风把话带走了。在他红肿的眼里，看见了忙碌。
忙碌把胃牢牢地捆住。
身体，记得，要顾好。

热腾腾的玉米汤，温热了我的胃。
朋友说可以提神，对身体很好。
加了红枣和枸子，真的很不错。
活着，就是福。

是时候休息了。
生活，要充实。
为自己的生命上色。
爸说，脚踏实地。
我，真实地活着。

保贵的一堂课

今天，上物理课，最难说服自己上的一科。因为经验让我却步啊。
可是，我还是上了。要看看讲师如何授课，顺便偷一偷师。嘿嘿。

P = F/A
P = Pressure, F = Force, A = Area
原来，压力会形成推动力，压力也会影响空间。
压力越大，造成推动力变大，而空间会相对地缩小。
如果说，向前的推动力保持不变，
拥有多一些空间喘气，
所承受的压力也会相对的减少。
噢！原来是这样。

Phase Transition - Thermodynamics
(Solid - Liquid - Gases)
以热能把表面转换，从物体转换成液体，再变为气体。
热能把物质里的分子团连接处瓦解，在物质里的温度却不会改变。
就好像周围的环境变迁，角色换了，
可是，心中的热诚依然保持温热，
甚至有推向更高峰的倾向。

Mechanism of Heat Transfer (Conduction)
~~Molecular collisions (exchange of kinetic energy)
热能转移的过程中，分子团在碰撞时交换能量。
掌心的温度传递，是从温热的掌心传到冰冷的手心。
这个简单的道理，我曾问你好多遍。
我现在终於深刻地明白啦。

谢谢教授保贵的一堂。
让我领悟一些小小的道理。
嘿嘿！原来课前准备是很重要的。
所以，我决定要为人师表，才能远离误人子弟的陷井啊！

心情告白。。。

我的痛，内心的苦闷终于得到了解放。
告别只是一种形式与过程。
拥抱在这一刹那间，夹杂了上万种情绪。
你自由了，去选择更适合你的吧！
鼻尖的刺酸强烈地袭击着我，眼泪在此刻背叛了我。
我迅速地关上了门，让水陪我卸下这份难过。
学会放手让我认清了诱惑。
原来爱很简单，痛很短暂。

心情从谷底跃起，攀上了高峰，跨过了海洋。
我找到了~难过的真相。
要发生的事情终究会发生，那只是一个过程。
我已经做好了一切准备，结果，可以预算。
我没有埋怨，不懂得苦缠。
此时此刻唯有真实的心不变质。
释怀了，心中的懦弱。

唯有相信才是最大的支柱力。
原来你也和我一样，倍受困扰。
要过去的让它过去，随风而逝。
从没察觉我对你的信任已根深蒂固。
狂风吹不走，暴雨还坚固。
这是爱的真谛。
缘起缘灭，因缘聚合。

我的教学生涯~ ~片段

今天早上第一节数学节学生出奇的乖巧，也许是早晨还没睡醒吧。学生没有自行换位，乖乖坐回原位。学生在我一个一个督促下开始认真起来。学生有时还是会走动，在争执的时候我会查问谁作怪，然后要求双方握手和解。我也顺便灌输“谁家的孩子？”，倡导学生自爱和不随意戏弄他人，以减低意外发生的几率。
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我刚才在篮球场遇见校长询问课室热和缺少窗帘布，校长说每个班级都有，如没可以找副校长。进到班上问班长，班长就从橱里拿出来。待我选好了窗帘布后，学生自动自发地串起窗帘布。感动，学生们的热情参与。
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两个学生在班上大声吵起来，我厉声给他们两个选择：站在课室外罚站或是握手道歉和解。他们选择了后者。唉，学生就是那么的可爱。
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有个身形略胖的学生趴在桌上哭了起来。我了解到他作弄另一位学生，而那位学生还手，小胖就抱着怨气哭了起来。我要求两位学生互相道歉和解，不追究问题根源。那位学生伸出手，可是小胖性格刚烈不肯低头，我唯有叫那位学生原谅小胖和避免与小胖玩。
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班长说要去厕所，怎知一转身就听到他喊我。他的双手布满了鲜血而且还不停地流。我叫住了副班长一起去药物处。可是想到应该先止血，就拉着学生去厕所洗手，然后用他的手帕先把血止住再把手提起来，避免更多的血流失掉。吩咐了一位同学看管班级就带着正副班长到药物处。校长看到了就关心起来，我说是通行证割到手。在帮学生消毒时，他的手指头割口的血已经止住了。包扎了伤口终于放下一百个心来。回到班上，才知道原来班长是因为玩刀片而割到手指的。我询问刀片会在美术节用到，就叫他们好好收藏起来。一天，就这样过去了。
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从第二天教学的时候把他们的成绩公布出来后，他的性格改变了，变得温顺、听话，还常常在我耍脾气说不要教他们的时候，鼓励我说：“老师，我要学，教我。”，让我感到欣慰。我提倡互助精神，要学生帮助旁边抄得慢的同学。
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我学会用鸡毛帚这一招，敲打桌子制造声量，阻喝学生走动和喧闹。学生太活跃了，给我玩起停止呼吸计算时间的游戏。解散了他们好几次，又给我聚回去。最后我就耍出绝招，以强硬的态度没收手表。倒霉的他一副可怜的模样，乖乖的回到座位上做功课。嘻嘻，这招还真管用。班上的吵闹声此起彼落，加上今天的状况不太好，我的容忍度到了极限。我的眼泪都快逼出来却用力地忍着，表达我对他们的期待和相信他们长大了懂得自爱，不要让我以强烈的态度对付他们，把名字交给校长记过、告诉家长再逐出学校。他们再次乖乖坐下，变得鸦雀无声。放学的钟声响起，学生一箭步地冲出了课室。
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“老师，换位。”学生的声音此起彼落，我当作没听见，继续转移他们的注意力。我发现学生之间有一种叫做‘连锁效应’的东西。当一个人做，另一个人就会去跟从。在我观察他们这几天所得到的结论是，他们的情绪起起伏伏，早上的时候会比较听话、上课。休息节之后好玩的心情和猛烈的太阳直逼热气，就会间接地把他们要上课的心给分散掉。
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一开始是男生作弄说她喜欢他，然后写她的名字。到后来女生也加入作弄列队，连副班长也在板上写起她来。她当然是拼命否认，把黑板上的字擦掉。后来，持续了十分钟累了，她干脆坐下来哭。我劝她说不要理会同学的戏弄，越在乎他们就会越得意。我问她：“你管得了别人的嘴巴吗？”，她摇头。我说：“你可以不要看也不要听他们的嘲弄吗？”，她点头。希望她能明白决定权在于自己的手上。
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昨晚想好的编制图案，今天寻找了材料来源，学生有福气啦。铛铛铛。。课室还是有点吵哦。指示不得不重复几遍，因为我的声音反反复复被淹没。由于所需的制作时间稍长，我没预算到两节课不够用。放学的铃声响起后，学生陆续回家。没有预先放进橱的图画纸被搁置在班后的桌子上。唉。不知道它们的命运是如何。下个星期应该可以给他们再继续吧。
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我代体育节课。看着孩子们蹦蹦跳跳，在篮球场上练球和玩呼拉呼，觉得很快乐。说真的，常常板着脸教语文和数学，有时真的会感觉到沉闷的。还是喜欢看小孩子拥有自由自在的天真。
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我利用空当的节数进行华语阅读与会话。令我感到惊讶与乍舌的是，他竟然不会读文章。那是一种学习障碍之一吧。三四段短文中，他只会读不超过十个简单的字。这下子可让我头疼了。我该怎么引导他突破这障碍呢？至少在小学里要会阅读华文字啊。书写和聆听指示他都没问题，只是阅读真的苦了他。
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汽球

好想好好
把汽球捏成不同形状
天马行空地
把快乐呈现出来
感染身边每一颗不同频率的心灵
让知足化为满足
让空气幻化成五彩缤纷的出色
知道么？
在过去的岁月里，
经历过多少世事变迁，物换星移，
只有纯真的感动，依旧感动。

就像这首歌，有个人，
把它演绎得津津乐道。。
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黑的 白的 红的 黄的
紫的 绿的 蓝的 灰的
你的 我的 他的 她的
大的 小的 圆的 扁的
好的 坏的 美的 丑的
新的 旧的 各种款式
各种花色 任你选择

飞的 高 高 越远越好
剪断了 线 它就死掉
寿命短短 高兴就好
喜欢 就好 没大不了
越变 越小 越来越小
快要死掉 也很骄傲

你 不想说 就 别 再说
我 不想听 不 想 再听
就把一切 誓言 当作
汽球一般 随它而去
我不在意 不会在意
放它而去 随它而去

汽球 飘进云里 飘进风里 结束生命.

汽球 飘进爱里 飘进心里 慢慢死去.